王希明

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王希明简介

王希明，山东莒人。1980年生。别号梦观园主人，复旦大学附属中学教师，复旦大学文学博士。

人物生平

盖审大梦难觉，容膝易安，因自谓焉。幼年家贫，十岁丧母，身体瘠弱，乏人看顾，竟至成立，实为侥幸。及入大学，颇有志于古文。后游学江南，三年而无所成，终释治学之愿而承养家之责。自此事冗，辗转奔忙，数年蹉跎，以至于今。其为人也，时懒散自恣、时勤勉自律，时高自称道、时妄自菲薄，时沉静无为、时轻浮躁厉，舛互之态，莫可名状，然其呆拙迂阔不通世务则一也。

毕业于复旦，先后获文学硕士、文学博士学位。供职附中，教书为业，以传承斯文为念，不求闻达，唯愿平淡无事。

主要成就

复旦大学附属中学语文高级教师，复旦大学文学博士，杨浦区语文学科带头人，杨浦区陈爱平名师工作室副主持人，上海首批骨干教师德育实训基地于漪基地学员，上海市优秀青年教师后备，上海市第三期名师后备人选。曾获上海市语文大讲堂语文教学之星等称号。作为主要参与者参加的项目曾获国家级教学成果奖一等奖。开设选修课程“佛教与中国文化”、“杨氏太极拳”等。

论文著作

主要论文：

《古诗词鉴赏教学中的“一离三合”》（《语文学习》，人民大学复印资料全文转载）、《关注阅读热点开拓学习视野》（《中学语文教学》）、《个体价值与社会认可——<邂逅霍金>思想内涵探讨》（《中学生学习报》）、《<秋水>导学创意》（《中学语文教学参考》）、《<我与地坛>导学》（《中学语文教学参考》）、《仕与隐》（《中学语文教学参考》、《用志向和毅力寻找语文教学的大门》（《中国教师报》）、《通达：语文教师文本阅读的尺度》（三人谈，《中学语文教学》，人大复印资料全文转载）、《用志向和毅力寻找语文教学的大门》（《中国教师报》）、《学养与文化自觉》（《个性化教育》）、《“假语文”教学背后是“真教条”》（《中国教育报》）、《<项链>：一出命运悲剧》（《语文教学通讯》）、《<剑桥中国文学史>分期浅论》（《理论界》）》）、《癸卯学制与古代文学教育的转型》（《教育评论》）、《让课堂拓宽思维版图》（《上海教育》）、《语文的异化与拯救》（《现代语文》、《文采是可以“炼”成的》（《语文天地》）、从《类选唐诗助道微机》看周汝登的思想及诗歌观（《理论界》）、《慕寿祺<中国小说考>浅论》（《古籍研究》）、《“怪杰”金圣叹》（《中文自修》）、《<一碗阳春面>教学设计》（《语文学习》）、《古诗词鉴赏有没有标准答案？》（《文汇报》）、《“点铁成金”与“惊心动魄”——谈谈古诗词教学中的兴趣激发》（《上海教育》）、《古诗词教学如何贯通古今》（《语文学习》）、《<饮酒>与言意之辨》（《语文学习》）、《情感教育是语文教学薄弱环节：“一颗种子”给感性体验留下空间》（《文汇报》）。

主要著作:

1.《语文战略学习》（负责文言文部分），同济大学出版社，2004年9月出版

2.《中学版古诗观止》（负责先秦两汉魏晋南北朝部分），上海古籍出版社2005年9月版

3.《宋词之旅》编注，东方出版中心2007年2月版

4.《穿越唐诗宋词》（负责编注宋词部分），复旦大学出版社2008年9月版

5.《中学语文读本》（负责先秦至六朝部分篇目，广西师大出版社2011年4月版）等。

6.《中国人》（负责释家的理想人部分），复旦大学出版社2011年8月版

7.《达者之言：<庄子>选读》，复旦大学出版社，2012年8月第1版

8.《高中先修课程语文》，上海交通大学出版社，2014年10月第1版

9.《中华古诗文阅读》（负责诗经、庄子单元），上海教育出版社2015年8月版

10.《修身养性》，山西教育出版社2016年5月第1版

11.《达者之言：<庄子>选读》，上海教育出版社2017年6月版。

采访发言等

《让诗词教育点亮年轻心灵》，《光明日报》2017年2月11日。

新华社专访《诗词应该怎么学》，新华社2017年2月13日。

让孩子了解课文的“真”和“美”，《文汇报》2017年3月24日。

为语文教学回归本源“埋下种子”，《文汇报》2017年6月17日。

高中新课标古诗文背诵推荐篇目扩增好几倍，专家直言学习古诗文要超越功利性，《解放日报》2018年1月17日。

今秋语文新课标：推荐背诵古诗文增至72篇！你的“背功”过关吗？看名师支招，《新闻晨报》2018年1月17日。

72篇背诵古诗文仅达高中生“低标准”！学习传统文化须讲究“时序性”，《文汇报》2018年1月18日。

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